教师读书会总结

 

2023年10月

 

基金会在推广“快乐阅读”中一直坚信“人”是核心要义，而在不同身份的“人”中，教师无疑是促进和激发儿童阅读的最直接参与者。基金会关注教师自身发展，并相信阅读可以让教师实现自我能力的提升，获得自我成就感，最终实现精神内驱，同时教师个人阅读理念与能力的发展也必然反哺在对儿童的阅读培养上。为了激发教师对阅读的热爱，从读者视角出发，基金会已开展五期教师读书会。

 

教师读书会的文本选择多元化，涵盖了图画书、童话、小说、科幻等不同题材的文本，阅读主题上逐渐深入，从基础的让教师“会读”图画书，到“读懂”童话和小说主题，最后借用烧脑科幻小说题材，启蒙教师对非小说文本的认识。读书会中还开展了“如何把阅读融入班级家长会”主题讲座，从生理和心理角度分析在不同阶段针对孩子的教育原理等，为家长或老师奠定了教育儿童时在不同阶段教育的基调。

 

教师读书会在开展形式是丰富的，在读书会上领读人导读和介绍每期主题，带领教师一起诵读童谣，邀请不同教师大声朗读文本中深受触动的内容，并结合自己的是经验分享感悟等，有效地激发了教师的阅读兴趣。领读人在读书会中不设置阅读打卡要求，让教师能够无负担的自由自主阅读，这也与基金会一直推广的阅读理念不谋而合。

 

教师读书会共有来自32所学校的66名教师参加，通过五期读书会阅读不同的文本，学习不同的主题不仅直接激发了教师的探索阅读兴趣，而且每一期都穿插丰富的教学教育理念，为教师将阅读融入到教育教学中奠定了坚实的基础。在教师读书会收到的反馈中，有95%的参加者对读书会的总体评价是非常喜欢，85%的参加者认为读书会对教学工作有帮助，90%的参加者愿意继续参加后续举办的读书会。同时，增加线上交流机会，增加传统文化主题，提供阅读书目等反馈为我们之后的教师读书会设计提供了良好建议。